大家好，我叫曾雨涵，來(lái)自江西鷹潭。第一次與“生命覺(jué)醒”課程相遇，是在三年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)姑姑在惠州聽(tīng)完課后，滿心感慨地將我們一家拉去聽(tīng)課。初到課堂，我便被一種溫馨的氛圍包裹，這里不像傳統(tǒng)的課堂，更像一個(gè)溫暖的大家庭，而夏老師的幽默授課方式更是讓我眼前一亮——他總能用生活中提煉的道理，以通俗易懂的方式講給我們聽(tīng)，那些看似簡(jiǎn)單的故事里，藏著讓我似懂非懂卻又倍感親切的智慧。
第二次來(lái)上課，我已是主動(dòng)“請(qǐng)纓”。第一次課程結(jié)束后，那些沒(méi)完全消化的感悟時(shí)常在腦海中閃現(xiàn)，我愈發(fā)覺(jué)得這里有太多值得探尋的東西。于是，我?guī)е淳沟暮闷嬖俅巫哌M(jìn)課堂。這次學(xué)習(xí)后，我在不知不覺(jué)中發(fā)生了改變：曾經(jīng)練琴時(shí)，遇到困難就會(huì)煩躁不已，覺(jué)得曲子太難而想放棄；但現(xiàn)在，我會(huì)想起夏老師說(shuō)的“一步一步來(lái)”，試著沉下心來(lái)，慢慢琢磨、反復(fù)練習(xí)。這份心態(tài)的轉(zhuǎn)變，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更悄然影響著我的性格——面對(duì)不想做的事情，我不再一味逃避，而是敢于嘗試突破和挑戰(zhàn)。
第三次來(lái)上課，更是“求”來(lái)的機(jī)會(huì)。隨著年齡增長(zhǎng)，我愈發(fā)感受到課程對(duì)家庭的影響：曾經(jīng)脾氣急躁、喜歡動(dòng)手的爸爸，在接觸傳統(tǒng)文化后，漸漸學(xué)會(huì)了耐心溝通；媽媽也不再像從前那樣在爭(zhēng)執(zhí)中左右為難，家庭氛圍變得和諧許多。這樣的變化讓我真切體會(huì)到課程的力量，于是我主動(dòng)央求家人帶我再來(lái)。這一次，我有了更明確的成長(zhǎng)目標(biāo)：希望在情緒管理方面更具掌控力，讓自己既能保持童真，又能以更平和的心態(tài)面對(duì)生活中的起伏。
從第一次被姑姑“拉來(lái)”，到第二次自愿“走來(lái)”，再到第三次主動(dòng)“求來(lái)”，這三次課堂之旅串聯(lián)起我的成長(zhǎng)軌跡。在這里，我不僅收獲了面對(duì)困難的勇氣，更見(jiàn)證了傳統(tǒng)文化如何像春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)家庭、改變關(guān)系。正如夏老師所說(shuō)，成長(zhǎng)是一場(chǎng)循序漸進(jìn)的旅程，而我很慶幸，在年少時(shí)就遇見(jiàn)了這樣溫暖的引路人，讓我在“不心急”的沉淀中，慢慢遇見(jiàn)更好的自己。
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一名中考生參加傳統(tǒng)文化后的收獲一名中考生，在還有12天中考的時(shí)候來(lái)到爸媽在線生命覺(jué)醒課堂，通過(guò)這次學(xué)習(xí)她會(huì)有怎樣的收獲呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
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時(shí)隔六年再次來(lái)到生命覺(jué)醒課堂，為什么？時(shí)隔六年，他再次來(lái)到爸媽在線生命覺(jué)醒課堂，原來(lái)他在往后的日子里，通過(guò)信解行證，發(fā)現(xiàn)課堂講的東西都一一應(yīng)驗(yàn)了……...
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來(lái)爸媽在線會(huì)有什么收獲？聽(tīng)聽(tīng)老學(xué)員怎么說(shuō)！來(lái)爸媽在線會(huì)有什么收獲？聽(tīng)聽(tīng)老學(xué)員怎么說(shuō)！
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為什么七十多歲還要學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？我來(lái)自江西鷹潭，這已是我第四次走進(jìn)“爸媽在線”。每一次踏入這個(gè)家園，撲面而來(lái)的都是濃濃的暖意，像游子歸鄉(xiāng)般心安。這里沒(méi)有陌生的疏離，只有家人般的接納，四次赴約，...
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成為夏老師學(xué)生后，我的人生果然不一樣了！大家好，我是來(lái)自佛山的農(nóng)艷琴。我與爸媽在線的緣分始于2017年，至今已有多年。在這期間，我三次參加“生命覺(jué)醒”課程，而真正讓我產(chǎn)生深刻轉(zhuǎn)變的，是今年5月的第二次復(fù)訓(xùn)...
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